El proyecto de vida para adolescentes es mucho más que la elección de una carrera universitaria; es el cimiento sobre el cual los jóvenes construyen su identidad y su impacto en el mundo. En Apdes, entendemos que el último año de secundaria es un umbral crítico. Por eso, nuestros Colegios en La Plata: Crisol y Bosque del Plata, han implementado Life Design Workshop, un espacio de vanguardia donde el autoconocimiento y la planificación estratégica se unen para que cada estudiante sea el verdadero protagonista de su futuro.

Diseñado para los alumnos de los dos últimos años de secundaria, este taller de cuatro encuentros, tiene por objetivo transformar la incertidumbre del futuro en un proyecto personal sólido, ético y trascendente,que los ayude a descubrir quiénes son y qué huella desean dejar en el mundo.

La importancia de definir un proyecto de vida para adolescentes antes de la universidad

La transición entre el nivel secundario y la educación superior representa uno de los hitos más importantes de la vida. No es simplemente un cambio de institución; es el paso de un entorno contenido a uno de autonomía plena.

En este escenario, la importancia de definir un proyecto de vida para adolescentes radica en proporcionar un sentido de dirección que trascienda la mera elección de una carrera. Sin un «para qué» claro, el «qué» (la carrera) suele desmoronarse ante las primeras dificultades académicas.

El Taller está estructurado en cuatro momentos clave, liderados por docentes y especialistas como Daniela Diaz Erbetta (Coach Vocacional) y Facundo Stazi Botta (docente, pedagogo), ambos tutores en los Colegios de Apdes en La Plata, quienes guían a los estudiantes en un viaje introspectivo.

El Giro Antropológico: De «¿Qué?» a «¿Quién?»

El primer encuentro rompe el hielo con una premisa disruptiva: la carrera no define a la persona; la persona define su camino. Se trabaja sobre la identidad como principio generador. En lugar de preguntar «¿Qué voy a estudiar?», se invita a los chicos a responder: «¿Quién soy hoy y quién aspiro ser?».

Metodologías Activas: Vision Boards y Rutinas de Pensamiento

Para que el autoconocimiento no sea abstracto, utilizamos herramientas visuales y cognitivas:

• Vision Boards: Una técnica recomendada por coaches de alto rendimiento para materializar metas y valores.

• Rutinas de Pensamiento: Ejercicios de metacognición que ayudan a los alumnos a «pensar sobre sus pensamientos», identificando sesgos, miedos y fortalezas.

En palabras de los facilitadores del taller, Daniela Diaz Erbetta y Facundo Stazi Botta

«Este proceso busca que la seguridad no provenga de factores externos (notas, títulos), sino del conocimiento profundo de las propias capacidades y sueños. La universidad deja de ser un fin en sí mismo para convertirse en el medio para alcanzar ese proyecto de vida para adolescentes que ya ha comenzado a gestarse en las aulas de secundaria.»

El Rol de los Formadores y el Acompañamiento

La presencia de Daniela y Facundo garantiza que el proceso del taller sea técnico pero, sobre todo, humano. El acompañamiento personalizado es el sello distintivo de nuestra institución. En Life Design, los docentes no solo dictan contenido; escuchan inquietudes existenciales y validan las emociones de los alumnos frente al cambio de etapa.

Vivimos en un mundo VICA (Volátil, Incierto, Complejo y Ambiguo). En este contexto, la única seguridad real es el conocimiento de uno mismo.

Sir Ken Robinson, reconocido y experto orador, escritor y educador británico, sostenía que «el éxito ocurre cuando la pasión se encuentra con la aptitud». En este sentido, en Life Design Workshop, nos proponemos ayudar a los alumnos a encontrar ese punto de intersección. 

Al entender sus propios valores, los egresados de Apdes no eligen una profesión por presión externa o moda, sino por congruencia interna.

Beneficios del enfoque en el Propósito:

1. Reducción de la ansiedad: Al tener un «Norte» claro, la presión por la elección inmediata disminuye.

2. Resiliencia: Un proyecto de vida basado en el propósito permite superar fracasos académicos o cambios de rumbo con mayor entereza.

3. Liderazgo de servicio: Al descubrir su propósito, el alumno entiende que su profesión es un medio para transformar la sociedad.

«El éxito ocurre cuando la pasión se encuentra con la aptitud».

Ken Robinson

Life Design Workshop es la culminación de un proceso que comienza desde el primer día en el colegio. Nuestro perfil de egresado busca que cada alumno sea:

• Protagonista de sus decisiones: Que asuma la responsabilidad de su libertad.
• Creador de su proyecto personal: Con una mirada integral que incluya lo profesional, lo familiar y lo social.
• Transformador de la realidad: Que utilice su talento para el bien común.

Hoy en día, los jóvenes enfrentan niveles de incertidumbre sin precedentes. Un proyecto de vida para adolescentes bien estructurado actúa como un anclaje emocional.

En los Colegios Crisol y Bosque del Plata, apuntamos a que nuestros estudiantes egresen sabiendo que su vida tiene un sentido único y que tenga no sólo conocimientos técnicos, sino también competencias para afrontar los desafíos del futuro: resiliencia, pensamiento crítico y una escala de valores ética y sólida.

Este taller no reemplaza la orientación individual, sino que la potencia, motivando internamente al alumno para que vea su transición a la universidad como una oportunidad de crecimiento y no como una carga de estrés.

Nuestro proyecto de vida para adolescentes: Life Design, es más que un taller; es una declaración de principios. En los Colegios de Apdes La Plata, estamos convencidos de que si un joven sabe quién es y cuál es su propósito, la elección de la carrera será simplemente una herramienta para alcanzar su plenitud.

Invitamos a nuestros alumnos a vivir este proceso como lo que es: la gran oportunidad de empezar a escribir su propia historia.

Recursos Adicionales para Padres y Alumnos

• Lectura recomendada: «Diseñando tu vida» (Designing Your Life) de Bill Burnett y Dave Evans, profesores de Stanford.